就在这时，秋若云忽然说道：“校长，我会写诗的。写过几首，并不算好。算是尝试吧！……”
校长王弗的眼神登时亮了：“你真的会写诗？”心想我对于秋若云的“评价”，还是要再“缓一缓”。
心里说：“给你时间。”
厉劲却感到“可乐”，心说：“不得不吹牛皮了吧？”心里想秋若云死要面子，其实自己本身还有些“忌惮”她，所以“故意”说她能“写诗”，没想到她竟然会“承认”。心中想这个秋若云也不怎么样，竟然会“打肿脸充胖子”。
陈处一愣：“会写诗？……”他看向秋若云，只见秋若云面色平静，看自己的眼神投向她，眼里也没什么“涟漪”起来。
他对秋若云还是了解的，实际上她并非一个“活泼”的性格，只有在自己要做的事情上面才有“动力”，性子和一般女孩子闷闷不乐相反，她过的日子很快乐，好像也有很多兴趣爱好，她并不像夏燕红说自己喜欢写作和书法一样说说而已，她说她喜爱写作和绘画，绘画就是在黑板报上画过荷花，一看就是练过毛笔的意笔画，她有一种文人的才情，也有文人的清高，但好处在于她并不“孤僻”，不少学生很“服”她。
既然秋若云说她会写诗，那就是会了。
陈处不再担心，反而以期待眼神看着秋若云，笑道：“你以前是不是写诗给厉老师看过？我都不知道你会写诗。”这是真的不知道。
秋若云吟道：
“扯破红衫 任周游眼光悠转
随一曲清啸飞扬
再来泼墨癫狂
醉态无章”。
周围的人都愣了，陈处也愣了，陈处的《林荫道》还在学校正门的走廊上的黑板报上“刊登”过，但秋若云的这一首诗“充分”地表现了她的个性，别说这个性，一般人还真不会。
一般塑造“癫狂”的文人形象，大抵是男子，女孩子这般少有。
第一句“扯破红衫”其实指的是自己，她经常穿着一件红色衣裳，所以说“红衫”——————其实这首诗意境表达的就是秋若云不愿意受“束缚”的心境。
多数人看了莫名所以，既不知其所以然，也不知其所以所以然。
校长王弗还是有点“诗境”的，听完后感觉还不“过瘾”，而且普通话念完感觉听得也不“清楚”，就说：“你把这首诗写下来，我们看看。”说着给了秋若云一张纸。
由于时间仓促，其实秋若云心里也有点激动，所以秋若云匆匆地写完了这首诗。
校长王弗将此纸对光一“照”，上面龙飞凤舞的“字”映出天外，展现出不一样的风采。
“好字，好字。”不是一般端正的“字”就是好字，关键是还要有其气势。秋若云的字自有一种凌云之风，骨架完美，意境潇洒，一看就是大家之风，难为人模仿。
叶剑斌当初推荐秋若云参加书法比赛也是有他的“道理”。碍于叶剑斌在书法上的“造诣”，秋若云曾问他：“什么样的字好看？”
叶剑斌说：“你的字好看的。”
秋若云又问：“好看的字怎么认的？……”
叶剑斌一笑：“看得舒服。”
这对话本来来自叶剑斌每日临摹大家书帖，偶然说起现在一些书法家，有的真是“看不懂”，所以有了这一段“对话”。
秋若云母亲在世前，曾经在她的干妈那边，看到干舅舅写的书法，确实漂亮。但要真正说书法通透，叶剑斌才是“第一人”。
至于现在的一些所谓书法家，确实有的字，不能看。好比韩寒曾经说到的一些文学界方面的知识专家等人，说话都很拗口而且很难懂，一句话都不顺畅，而且没有“灵气”，是一个道理。
这时王弗一手举着那张纸“欣赏”书法，并且口中开始吟道：
“扯破红衫 任周游眼光悠转
随一曲清啸飞扬
再来泼墨癫狂
醉态无章
好，好。”
陈处自得，眼光中的神采更甚，心想秋若云的文章虽然没有像夏燕红一样“登上”《桐庐报》，不过这诗作得真不错，表现出作者非一般‘神采’。
作文有“三得”：一得人，使人听得懂；二夺声，要韵律优美，奇伟至上，就是要有韵律的建筑美；三夺境，非要境界清越，超越凡人。
可以说秋若云的诗歌属于“上乘”，这样的人写出这样的诗歌，即便作品不登在《桐庐报》上，也会“另有出路”。
个性太强的人，往往有自己的“风格”，而不一定为人所“认可”。记得mao泽东帮人抄书和郭沫若帮人抄书是不同的。郭沫若帮人抄书，遇到错的，改正。而mao泽东帮人抄书，遇到错的，则不抄。
文人和伟人是不同的“差距”。
秋若云的文采不同于一般文人的文采，除了有境界外，表现出极强的个性，但在个性之外，又有自己的神采。
古来的唐伯虎，张三丰等在文坛上矗立的“战将”，又如岳飞等人，于谦，苏东坡等等，这些在历史上留下青名的人，都不是一般人可以“模仿”而难以“逾越”的。
秋若云正是充满着这样一道神的光辉，下笔有如天助，浏览出不一样的风情来：
虽不至于“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，但也是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
“陈处，你们班出了一个‘诗人’啊，你自己也喜欢写诗，以后要好好栽培。”说着校长王弗对秋若云笑道，“你的诗写得真不错。不过你们陈处陈老师也会写诗，这次学校走廊的黑板报上的《林荫道》就是他的作品。你好好看看。”
秋若云之前已经“看过”，这时候不得不说道：“嗯，我知道的。”“我知道的”和“我知道了”是不一样的。
“我知道的”表示事情本来该如此；“我知道了”表示我之前还没做过，以后再看你的“诗”。意思还是很不一样的。
校长王弗点点头：“诗又写得好，还通过了五年级和六年级的跳级考试。我说秋若云你以后有出息了，可不能忘了咱们大源小学呀！……你的小学就在这里读的。”王弗脸上展现出一种向往来。
秋若云不敢吭声。
这时候，厉劲却说了一句：“你刚才的那首诗是你自己写的吗？”闻言就知道他的话里满满的嫉妒，也真是的，一个大人还是老师嫉妒学生的“文才”吗？
“够了。厉老师。”
校长王弗当然不相信这番话。
此时他对厉劲已经感到很“反感”，听出厉劲的“意思”：想我之前受了你的误导，还以为秋若云虚荣——————看那秋若狂站在一边风华正茂，秋若云处变不惊。
这是一般人有的态度吗？——————分明是自己先前小觑了他们，以后说起来都难为情。
陈处也感到不满，立刻问道：“厉老师你不是嫉妒我学生的文采吧？……她连《桐庐报》都没刊登‘文章’过，以前我还怀疑她的作文是家里人帮她写的，直到上一次徐虎儿得了肾病她写了文章祝福她同时也说明了学校的责任，校长之后才知道她的文章写得好，表扬了她，根据我们所知道的，她的家长根本不了解徐虎儿，具体事情一点都不清楚，所以家长根本没法‘代笔’。我为我之前‘冤枉’了她向她道歉，但我希望厉老师不要‘重蹈’我的‘覆辙’。”看校长王弗看向自己，好像有甚不甚明朗，于是陈处向王弗解释道：“上一次我们班级写作文，她写了篇作文描写鹦鹉的，那一次是班里的人写小动物。她的那篇作文特别奇怪，前面都写得很好的，后面忽然笔锋一转，说回家看不到小鹦鹉了，原来她已经飞回了大自然。然后里面有叔叔说飞走了，因为大自然才是她的家。就这篇文章，我问她是谁帮她写的，她说自己写的，我不信。后面再问了几次，她说是她叔叔帮她写的。但我今天才知道，秋若云她在现在的家庭里，根本没有什么所谓的叔叔。估计她也是不耐烦，也怕我一直问下去，才说是叔叔。我相信那些文章都是她自己写的。虽然每篇看上去不一样，但是篇篇都是好文章。”最后一句话陈处实在不想说，但为了秋若云的清白，豁出去了。
不料厉劲呵呵笑道：“身正不怕影子斜。我也是觉得诗歌写得很好，所以怀疑。我不否认秋若云是个好孩子，不过现在网络这么‘发达’，兴许随便‘搜一搜’，就可以找到不少好诗。反正网络上的诗词，你也不一定找得到作者。很多都是网名罢了。抄袭从来都是很正常的。”厉劲说着得意起来，但又话锋一转，显然不给对方留下任何“把柄”，说道，“我可以相信秋若云之前给你们看的诗歌是她自己写的，但是要怎么证明就连一篇文章也没有在《桐庐报》上发表的人能够写出好诗呢？——————要知道叶曼娜都有两篇文章在《桐庐报》上发表了，学校的小报上也发表过一篇，一共是三篇。外省还有两篇。一共是五篇。别说你们班的夏燕红只发表了一篇在《桐庐报》上。就是我们叶曼娜有五篇作文见报，我们也并不嚣张。”
原来，他是觉得秋若云“嚣张”了？秋若云一时间不知道说“什么”才好。至于陈处，早被厉劲一番话给“堵”住了，确实，秋若云一篇文章都没有发表在《桐庐报》上面，上次明明同时寄出了秋若云和夏燕红的稿件，但是偏偏后者‘中标’，这是不是说明秋若云比夏燕红不如？……但是退一步讲，即便秋若云不如夏燕红，厉劲老师说他们班的叶曼娜怎么回事，欺负人吗？夏燕洪一篇文章没错，可不一定秋若云的文章会差。
况且，秋若云跳级考试同时过了五年级和六年级。一般跳级考试都是神童。虽然秋若云没有这个“标签”，但是能够荒废三年学习后读了几个月直接参加今后三年的跳级考试，一般学生可“吃不消”。
所以秋若云还是有底气的。
陈处闷声道：“你们叶曼娜五年级的，你也拿来比。没有证据说明不上《桐庐报》的文章不是好‘文章’。”
但显然这番话并未‘点醒’王弗，王弗想了想，确实现在网络上很多诗词，秋若云抄一两首也没什么，自己等人也并不知道。至于秋若云没有登上《桐庐报》的文章，估计文字功夫还是不够。”
于是问道：“秋若云，你有什么证据证明那首诗是你写的？”
秋若云看出校长也不太“相信”自己，于是连忙“理直气壮”说道：“不信的话，你们可以查一查网络。如果上面可以搜索出我这篇文章，那就是我真的抄袭别人的文章了。你们可以直接搜索。输入我的整首诗，直接‘百度’一下。”
校长王弗不语，直接输入刚才那首诗，内容提示并无相关诗词。
王弗颜色稍‘悦’，对着秋若云说道：“看来这首诗确实是你自己做的，我们不该‘怀疑’你。毕竟，这也是你的一番心血。”
秋若云总算“松”一口气。
耳边却又传来一个声音，懒洋洋的笑道：“很多诗词都是‘私人’博客，网上不一定‘搜’得到。如果真有才华，不妨现场作诗，我们就会相信你。”
陈处道：“厉劲，你不要太过分。”他已从秋若云脸上“扫”到失望的神色，看起来被冤枉是不“假”。
内心不由得很“愧疚”。
“那我说错了嘛？校长，既然秋若云这么有才华，不妨让她用今天发生的事写一首诗，我们就不谈现代诗，什么梨花体，什么《穿越大半个中国去睡你》，我们学校至今教的主要是古诗，她就作几首古诗看看，写现代诗毕竟太为难她，谁叫我们只教过古诗呢？”厉劲担心秋若云是会“梨花体”的学生，毕竟那很“简单”，只要会空白键就可以，比如：
“你
和
我
消失
不见了”，一首诗已经写完，很有意境。
但厉劲可不希望看到秋若云写一首“梨花体”给他。
陈处听到厉劲说到《穿越大半个中国去睡你》不由“皱眉”，虽然诗歌内容并无猥琐之处，但是单单名字很容易“引”起误会。
“厉老师，注意你的用词。不是随便什么诗歌都能‘引用’的。”陈处斩钉截铁道。身为老师，不可“灌输”给学生过于早熟的知识，严防“误导”他们。
校长王弗显然也注意到了这一点，就说道：“厉老师，你想让秋若云作古诗直接说，不要乱引用。注意我们这边是小学教育，不要灌输不正当的知识。”[ps：余秀华的《穿越大半个中国去睡你》其实并不黄，也不淫秽，但是不知道内容只看“题目”的人容易“引”起误会。所以校长等人担心这个题目误导学生，因此直接点出不希望厉劲老师提这首诗的题目。并非校长等人对这首诗有偏见。又及，作者本人还是比较欣赏余秀华的诗歌的，她的成名并非由于脑瘫的现实，而是她在诗歌上的造诣，对于人生的诠释，实际上是有深度，也有内涵的。值得欣赏。超过十八周岁的童鞋可以去欣赏一下。]隐隐晦晦的讲完这一句，校长感到还是和秋若狂“商量”一下，因为他已感到这样子“蹉跎”下去，显然有些“扫”了对方的面子，“秋若云二哥，你们家秋若云会不会写古诗？要是不会也没什么，现在没几个人喜欢古诗。大家都喜欢上网，打游戏啊，就算写诗也写‘梨花体’了。”其实他想说“再说秋若云还小”，但他骨子里自己也想“看看”秋若云能否写诗，所以“这句话”就没讲出口。
秋若云说道：“我会写。”
