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“我没啥补充的，大家照校长的指示去做就是。”莫莫习惯性的脱口而出后在校长恨铁不成钢的表情，硬着头皮接着说：“学习是一件很快乐的事情，如果学生学得很苦，其中一定有错！是老师不对，或教学方法不不对。是学生的条件不够，或是学习的目标错了。大象不能教减肥！鱼儿想飞，任谁来教都很难学得会。鱼儿不必学潜水，也不可以学飞！请大家对这段话说说自己的理解。”
莫莫说的这段话让教师例会变成了‘如何提高学生的成绩’的讨论会。连一放学就往田里跑的陈璐老师也难得留了下来，积极的参与讨论，发表自己的观点。
张瑛老师向莫莫讨教‘如何提高学生的成绩？’的绝招，好多个老师异口同声的附和。莫莫本想抛砖引玉让大家说，自己小结即可。谁知道大伙会向自己讨教起什么绝招来。
“我有绝招么？”莫莫扪心自问，“没有啊！”看看同事们期待的目光，却无法开口。将无助的目光投向校长，希望领导能帮忙解解围。谢恩校长也是一副洗耳恭听的模样。
“我班的学生成绩提高了么？期中考试的成绩才二十几个积分。现在让我谈‘如何提高学生的成绩’的绝招为时过早。我觉得无话可说。”莫莫实事求是的说。
“莫主任就会谦虚么？还是不肯与大家分享你的独门秘诀啊！”欧阳强老师将了莫莫一军。
真是骑虎难下啊！莫莫理了理头绪，缓缓的说：“如果说有绝招，我的绝招就是把学生当做自己的孩子来对待，不放弃一个，激发每个孩子学习的兴趣。让他们愿意学，让学生感觉不是我要他们学，而是他们自己想要学。孩子很敏感，他们很明白老师是不是真的喜欢他……总的来说，我的绝招就是用心诠释‘亲其师，信其道’这句话。”
在莫莫的抛砖引玉下，老师们纷纷发表了自己的看法，总结了自己从教以来的经验，将‘如何提高学生的成绩’这一话题讨论到底。这一论题又延伸出很多不为人知的经典语录。
有心的莫莫都记在心里，写在笔记本上。我们来看看莫莫记下的不外传的‘讨论会记录’吧。
《讨论会记录》
如果问我对提高学生的成绩有何绝招，我会毫不犹疑的说集思广益，博采众长。
如果我们学校也有电脑，我们建立一个扣扣群，我们的空间绝不会比名师工作室差。
如果我们也能经常性的坐下，心平气和的交流教学上所遇到的难题，困惑。我们教师的专业成长脚步就会又快又稳的多。
我们基层教师需要的不是上级的遥控指示，不是‘春蚕到死丝方尽’悲烈，我们需要的是一个平台，一个‘发展自己，照亮别人’的平台。今天的教师例会，教师们的表现仿佛一只只昏昏欲睡中惊醒的雄狮。个个有着与众不同的优秀。现在的我凭记忆润色加工记下各位老师的发言，为写论文备用，为找到更好的提高学生的成绩方法而归纳总结。
廖斌说：针对班级的不同人数及学生的不同状态来采取不同的作法，让学生爱学，会学。爱学：想各种办法引导学生，比如：增加数学的趣味性，课堂的多样性，内容的变化性，学生的成功体验等等。会学：教给学生学习的各种方法及思维，比如：数学也需要背诵，数学也需要学生的主动思考，计算题，应用题，填空、选择等题型的应答方法，归纳、综合的思考方法等等。
【有时担任两个主课，互相间有了对照，也能总结出不一样的教学经验】
谢恩校长说：作为教师一定要调动学生的学习的积极性，兴趣就是最好的老师，没有兴趣，要办好一件事是很难的，要让学生乐于学习，在学习的过程中寻找乐趣，让他们明白并且理会到学习是快乐的，让他们在学习的过程中享受到真正由学习所带来的乐趣。学生对所学的知识产生兴趣之后，由此激发他们学习的动力。
【谢校长大概不好意思说欧阳强让学生学习失去了兴趣吧。】
张瑛说：让学生喜欢你，形成教师的独特的教学风格，独特的人格魅力，只有学生喜欢你，他才会更加努力的去学习，这必然要求教师加强修养，不断的完善自己。我觉的莫莫在这方面做得很好。
【我也觉得自己是个收学生欢迎的老师。】
陈鑫老师说：要着眼与学生的全面发展，这一点极为重要，教师要有一种大公无私的精神。着眼于学生和谐的发展，不能只顾自己的学科，其他的一概不管，只有你的学科才是最重要，有的教师就有这种意识，学生没学他的科目就不高兴，一味的强调自己的学科的重要性，结果呢？学生都厌烦了，在这的环境下学习，可想而之，结果会怎样。我们要让学生明白怎样协调发展。从而达到“以不要求达到要求的目的”。尤其是班主任一定要有这样的意识。
【我看见欧阳强老师似乎有所触动的眉毛抖了抖耶】
陈发老师说：鸡妈不孵蛋，折断鸡脚也没用。我认为“内动力”被激活的孩子，从心里明白“学习不是为了应付老师和家长”，不用催，不用盯，他会自动自发学习，劲头十足，成绩突飞猛进。“管孩子不如懂孩子，懂孩子才能帮孩子！”
【不愧是老高中生！此话符合教育规律且含心理学的知识。】
杜昊说：我经常和学生们说，你看你们这些人傻不傻？迅速地把会做的题做错，然后，腾出大量的时间，去啃那些不会做的题。所以，考试时你们要解决的问题就是，该拿分的题确保拿分，决不放弃；该回避的题迅速砍掉，决不浪费时间和力气！
【目的性强，值得借鉴】
陈璐说：用教材教，从创造性加工教材开始，教师要对教材科学地重组、合并、放大、缩小，添加、删除，让教材符合你的学生的实际，符合你的学生的口味。好学生不是教师教出来的，而是教师&“引导&“出来的。好教师就是善于&“引导&“的教师。一名&“懒&“教师会培养一班&“勤&“学生，相反，一名“勤&“教师，就会培养一班&“懒”学生。教师“”，你的学生才会聪明，否则，教师太聪明，你的学生一定变。
【说的这么好，是看了教育类的杂志报刊这样说的，还是几十年从教的深切体会呢？】
欧阳强说：学习是第一的。你在上学期班级成绩的基础上，和学生确立一个新的班级奋斗目标。每个人再确定自己的目标,交班主任过目、保存，然后班主任再有针对性的谈话或督促。还有就是要发挥班干部的作用，安排成绩好、“态度凶”的学生进行“人盯人”，每天上学第一件事收作业，如没做好，下课就补！人家下课在休息，没做好的“羡慕去吧”。
【很符合欧阳主任的‘磨’字决。】
……
莫莫小结写下：邓爷爷告诉我们说，不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫。这是一句放之四海皆准的真理。我想告诉同行教学有法，但无定法，只要得法，都是好法。集思广益博采众长是提高学生成绩的法宝。
莫莫的讨论会记录小结了自己在这次教师列会上的一些心得。其他老师也感觉受益匪浅。
廖斌以这次会议为契机，写了一篇《让学生爱上学习之我见》的小论文投稿到本地的教育刊物参赛，结果得了三等奖；谢恩校长认为教师列会一直以来都是自己一言堂。自己苦口婆心的上传下达，讲的口舌干燥，老师们未必记得住，且学校讲来讲去都是卫生、纪律、学习这三件大事，老生常谈的唠叨连自己都厌烦了，所以决定以后的教师列会都让大家讲讲，效果会更佳；陈鑫老师就课堂的趣味性方面进行了自我批评，如何让学生爱上自己的课堂方面进行了深入的思考……杜昊老师深深体会了交流的重要性，每次例会都会主动提及自己在报刊上看到--1719+dxiuebqg+67-->
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