“嗯？眼睛好困啊！”
李强整理shǒu jī的危害之后，感觉到眼睛好困，迈步走了出来，在几个小学生的身边转了转，又不自觉地皱起了眉头。
“小f，把你姿势坐端正了，你看看你的背马上就要驼了，还不知道自己注意一下，你说你这将来万一要是出问题了，可该怎么办啊！”
“还有小w，我说小f的时候，难道就没有说你么？还懒洋洋地坐在那里一动不动的，没直接提你的名字是吧？”
“嗯，小y的姿势不错，还是人家跳舞的孩子自觉性强，你看看这五年的舞蹈，可是一点也没有白练啊！”
李强成就十足地纠正了几个孩子错误之后，又满心欢喜停留在了小y的身边，留心地看了一下。
其实，对于小y的印象，一直以来，李强还都是比较满意的，当然也并不意味着，小y是没有必要上补习班的，只不过这孩子的学习程度比较中上等，自觉性比较强，相对比其他的孩子比较省心而已，尤其是李强给她布置的练习作业，这孩子居然都能够毫无怨言地，认认真真的完成，更是让李强高兴不已呢！
当然了，小y学习上的问题也是比较明显的，写作业的时候有些不认真，粗枝大叶，有问题的时候，竟然不知道问题的根本都是在课本上的，以至于无所依从，只能呆呆地坐等家长，或老师来解决了，也就是学习积极主动性不强，没有相对应的学习方法！
对于这一点，估计小y的家长也是清楚的，要不然也不可能把孩子送到补习班里来了。
“嗯？小y，你的字体怎么写的这么小啊？”
李强站在小y的旁边看一会儿，没有发现特别明显的问题，只不过就是觉得小y的字体偏小，看起来有些吃力罢了，便随口地道。
“什么啊？我妈妈还嫌我的字体写得太大了，让我故意地写小了呢？”
小y听了李强的话，估计是心中不满，便毫不客气地说道。
“是么？那你还是先听你妈妈的吧？”
一开始的时候，李强差不多只要一碰到类似的情况，总是不免地有些尴尬的，可是现在他基本上已经能够熟练地转变立场的了，尤其是对于现在的这种情况，问题本来就不大，再加上孩子本来就小，还有点童言无忌地味道，实在是没有什么大必要，让孩子一定要按照自己的思路来的，李强也就十分自然地让小y按照她妈妈的那一套要求来了。
只不过说实在的，对于小孩子写好字的重要性，自然也不必说的，之前的时候，李强还坚持地认为写字是一个先天的审美意识问题，需要多观察，勤临帖，多加练习才行，尤其对于是一些孩子天生字体比较差的孩子来，就更加地需要多加练习了。
可自从观察到小l的写字习惯之后，却突然间有了不一样的看法，按道理来说，小l的字体整体上来说，也算不怎么优美的，可是这孩子在每天的作业当中，总是能够不经意间，写出那么几个让人看到耳目一新的字来的。
尤其是之前小l的学习成绩比较差的时候，这小l的字体基本上可以算得上是这孩子学习上的一个亮点了（当然了，这只不过是李强自己的看法，至于小l的老师和家长好像从来没有这样的认为），后来李强就留心地观察了一下，小l写字的时候，究竟和别的孩子有什么不同。
小w自然就不必说了，由于之前的作业一直都写不完的问题，自从她学习成绩赶上来之后，李强已经下大力气，给她纠正的好长一段时间，好像效果依然有些不太理想的样子；小s的字体写的勉强可以看清楚，但绝对称不上什么好字，就更别提什么流畅，自然了；大l的字不行，小z哥的也不行，新来的小z，尽管看起来挺工整的，但比较呆板……就这样，李强仔细地盘算了一下，就好像整个补习班中，不论男孩女孩，还是年龄大小，除了小l的字体，也比较能看之外，竟然再也找不出一个比他天份再高一些的孩子了。
有人说，一个人写字的好坏，是和这个人见识，和积累有关，可现在的小l明明根本就没有什么书法见识，和学习积累的啊，不要知道什么是好坏字，恐怕就些像样的字帖也没有见到几本吧？尤其是小l之前的学习成绩还差，就不要提什么学习，写字的天分了吧？况且据李强的了解，小l家长的文化程度也是不怎么高的，辅导孩子作业都有些吃力，就更不要提教小l学习书法练字了吧？
“这到底是怎么一回事呢？”
李强思来想去，也只能将问题的原因，又归结到了小l的写字天分极高的这个问题上来了，可是在他的心中，实在是有些不太相信什么学习天分，少年神童的说法，充其量也只不过是一个孩子的性格比较安静，脑子里考虑问题的方法比较合理，考虑事情比较全面，比较适合学习罢了，怎么就可以往少年神童上说呢？
“嗯？学习意识，学习习惯明显地都不是，写字的姿势好像也一般的，和其他孩子看起来也没有什么差别？”
李强在头脑中，一遍又一遍，核对，排查着小l之所以比其他孩子好看的原因，总是有那么一点点不甘心地情绪在其中，尤其是今天碰到了小y写的问题之后，李强又忍不住地留心了一下，几个孩子的写字习惯，和写字姿势，好像依然没有什么太大的问题。
“咦，小y的你握笔方式，怎么看起来，和别的学生有点看起来不太一样啊？”
李强猛然之间，就发现小y写字时，拿笔的姿势好像和其他的孩子有些不太一样，上面握笔的大拇指和食指倒还算正常，但她的水笔下面垫着的中指，无名指和小拇指则就和其他的孩子有明显的不同了，尤其是她把水笔放在了第二个指节之后，而其他孩子则都是放在第一指上的，这一切就更加地明显了。
之后，李强又观察了一下其他孩子的握笔姿势，要么不是太高，要么就太低了，不是太斜，就是太正了，反正李强看来看去，竟然没有发现有一个孩子的握笔姿势是和小l类似的，而且小l的握笔姿势竟然也和书本上的握笔姿势也不太一样，但对于他的这个身高比例，和手掌的大小来说，却无疑是合适，最舒服的了！
(本章完)
