那一段时间电视上正在放一个电视剧叫《不要和陌生人说话》，张老师布置给我们一个有趣的作业，要我们和一个陌生人交往，并把交往的全过程记下来。
周六的中午十一点四十分，吕品在回家的路上出了一点事情，摔破了头皮，他首先打**给张老师，张老师要立即赶去。可他女儿正在办公室等他。于是，张老师就把他女儿“委托”给何吖卣“看管”三小时。
张老师急匆匆地说：“何吖卣，我租借一个女孩给你看管三小时，怎么样？正好，你可以完成和陌生人交往的作业。”
何吖卣答应了，急忙打**和家里通报。我当时也在办公室，其实我非常希望张老师把这个任务交给我。
张老师的女儿却有点不情愿，说作业多，而何吖卣不想抗张老师的命令，她虽然有点勉强，但又必须执行命令。张老师的女儿比我们低一个年级。
我们怎么大的人，都不愿意跟不认识的人交往。
事后，张老师收到了她们两人各自写的一份交往经过。
他女儿写的作业：
面对何吖卣这个名字，好像有点“如雷贯耳”的感觉，从各方面了解，她是一个作文顶呱呱、上课不用听讲也能考得很好的人，可是……要我和她交往，真是不可思议。
她推着自行车，我跟在她旁边，她刚开始走得很快，我都有点跟不上，想叫她走得慢些，不知道为什么又不敢，只好加快步子赶了上去。后来，她好像察觉到了，脚步慢了下来，然后开始跟我聊天。基本形式是这样的：一问一答。问的总是她，而答的人总是我。
我感觉到她是一个酷酷的女孩，在我面前充学姐，讲话也是大大咧咧的，她说：“你爸爸那么凶，你不会……也跟他一样吧？”
我当时就非常非常难过，我感觉我脸好像烧了起来，只好支支吾吾地说：“不会吧，我爸也不是很凶。……我的人缘是很好的。”
何吖卣很夸张地叫了一声：“oh，my god!”
刚才我还很难过的，可是听了这句这么搞笑的话，差点就笑出声来了，毕竟把**挂在嘴边又这么能准确表达意思的人是少数。
何吖卣非常有人缘，在路上她碰到了两个男孩子，应该是她的同班同学，他们看起来和何吖卣非常好，够哥们儿的。但是，让我难堪的事发生了，何吖卣看见他们，就丢开我，大倒苦水：“天哪，张老师叫我陪她女儿玩三个小时！”
她又夸张地伸出三个手指头：“三个小时耶！”
我马上觉得很难过，眼泪都要流下来了，好像我是一个甩不掉的小尾巴一样。
在九佰碗面店吃了面，我们按aa制各自付了钱以后，我们开始度过剩下来的时间。
在音像店里，我们总算找到了共同的话题——歌星、影星。
大概只有这样，我们才能谈得投机吧。可是，何吖卣总是不把我当成普通人，老是把我想成是老师的女儿，以为我是个很正派很正派的好学生。
聊及某个影星或影星时，她总是小心地、试探地问一句：你知不知道某某某？把我当成国宝一样，真把我别扭死了！
我想：她那么有个性、又开朗的人，怎么和我无话可说呢？我也不是一个很落伍的人啊。
我不知道她对我的印象怎么样，也许是我多心了。
呼！终于熬过了三个小时，我逃也似的走到了公交站点，但愿以后不要再有这么令人难受的交往了。（张欣欣）
何吖卣的作业：
按理说，我似乎是捡了个便宜，可以不回家，一个人堂而皇之地和人在外面逛三个小时，但是，直到我把那个不用付租金的女孩子快乐地领到教学楼下时，我才意识到，两个可怜的陌生人，虽说只是差了一岁，可大家在一起还是很生疏，很陌生。
我是最不甘寂寞的人，最受不了沉默，于是，我就拼命找话题。
我是从她爸爸开始聊起的，没有想到，就是因为这个话题，我们之间更加没有话说了。当我不断描述她老爸如何严格时，她竟然告诉我她爸爸和蔼慈祥的一面，在生活里很会搞笑，而我持相反观点。
结果，她总是“喔”和“哦”。
或许，我选的话题太烂，只要是一个正常人，一般都能划清生活和工作的界限的，我犯了一个常识错误。
于是，在我们两个人之间的关系快要像一盆清水蒸发得要光的时候，我找到了另一个话题，我希望能成功，我的话题是“明星”。后来事情果然不出我的所料，她也有自己的偶像。
我一时之间又产生了错觉，以为她是我平时的死党。注意，这时我有犯错误了，我这个人有时有点喜欢把自己的意志强加给人。我像一个神经病一样，向她灌输我的偶像陈奕迅的美妙之处。
我当时一个劲地说，不过现在想起来，要是换了我在她的位置上的话，有人这样把某种东西强加给我，我会受不了，会一个人快步走开的。
后来，她走了。
经过了两次失败的话题，我开始对自己的交往能力产生了一点怀疑。还是不要和陌生交往好。（何吖卣）
张老师用红笔写了很长的评语，或者叫分析：
不知为什么，何吖卣并没有像常人那样带陌生女孩去她家，而是选择在街上，逛掉三小时。
情况有几种，一是她家里不方便招待客人，一是她不想把一个陌生人带到自己家里，一是她可以借故在外面玩。
事实上，她的家就在她们闲逛的地方。
她们两个都不大提吃中饭付费的问题以及细节。
涉及到经济利益时，大家都很敏感？我记得她们两个接到我的作业任务动身之前，何吖卣曾问我，该不会要我请客吧？我当时没有正面回答她，而是问张欣欣你有钱吗，她点了点头。接着，她们出发了。
从张欣欣写的材料的开头“如雷贯耳”可以看出，少年是易感人群，很容易凭别人的“传言”就去崇拜一个人。这在交往上会形成了一种先入为主的印象，影响对一个人的真实面貌的判断。
同样，何吖卣对对方始终有“老师子女”的先入为主的认识。
这，给两个人的交往制造了距离。人不能摆脱先入为主的认识，但人可以把“先入为主的认识”放在一个合适的位置，这是聪明的做法。
从何吖卣的材料中可以看到，可能因为自己自小淘气，心中就抱定师生之间永远是敌人的看法，这可以叫“天敌情结”，这一种“态度”，将影响她一生，包括对人世的理解。
而张欣欣有竭力为亲人做辩护的企图。这也不必。这也会影响到双方的健康交往。
她们交往不愉快的结果，还给我们带来了许多许多其它的思考。
何吖卣已经习惯于无数老师给她的各种各样的批评，她对外标榜说自己从不掉眼泪，她着意追求一种粗犷的做人风格，而且以此为骄傲，以此来抵挡各种失败。她始终想表达：我就是这样的人！
其实，她是个能成大器的学生，她的成绩是她的心理支柱，如果不在这上面予以鼓励，她就会垮掉。
这个作业，后来我对尤其说了，星期一的时候，尤其也去看了。
尤其说：“为什么张老师不像关心何吖卣一样关心我？其实，我也是很有问题的！”
我说：“也许，我们该出一点更严重的问题吧！”
尤其说：“你觉得我不够严重吗？”
我说：“我根本就没有觉出你有问题！”
“哇，我这么完美？……梅子，我听说了一件事，何吖卣不理睬她老爸已经一年了！张老师要何吖卣向她爸爸认错，胡吖卣死也不认错！”
我问：“为什么这样？”
尤其说：“我不清楚。”
我说：“我只记得曾女刚去世时，何吖卣在班上大哭，张老师抱住了她，为她擦眼泪的事。张老师那样的举动，那太伤我们的心了！他为什么不对我们那么好？”
尤其又问：“还有，为什么他没有要我们塑造我们班的理想女生？”
我说：“对的。”
季节走过来，说：“因为你们女生太优秀太强了，我们男生在学校里是第二性的！你们学习那么好，表现那么好，我们才是受歧视的，是劣等公民，是弱势群体！……可是，你们不要得意，以后到了社会上，你们就知道了，还是我们大老爷们厉害！”
尤其对他说：“为什么你说得如此矛盾？”
我说：“既然你们以后会那么强，那说明我们女生现在在学校里，得到的是不正确的教育！”
季节说：“算了，我被你们弄糊涂了，我走了！我要去找陌生人交往去了，你们都是熟悉的！”
(本章完)
