闲来无事，与同事赵君同赴电脑城，采购办公所需物品。</p>
念及需采办礼物，邀赵君与某共寻石头记，奈何横走竖逛，未获该店，于是无语回返。</p>
路上见一书贩，一车满载，不知究竟几多部。</p>
见猎心喜下，某邀赵君共揽之。</p>
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满车依旧，无非商海、营销、成功之类。似无一可读之书，唯扫视之下，见鲁迅二字，心狂跳。</p>
某曾遍寻书贩、书摊、书店之类，所见者，无非散文集、小说集之类，未见全集一部，问及诸书商，得回答曰：“无人看鲁迅”。悲夫！当日文坛之革命者，数十年活跃于诸学子之课堂，一旦完成所谓历史使命，即被束之高阁，自此不见一篇。十几年后，欲寻一全集而不可得，岂非国民之辈哉？</p>
今见其书，览全集二字，心下惴惴，不敢妄言，乃翻看封面封底，直欲拆封视之。为书商所阻，乃郁郁释之。后终不敌心下狂喜，乃费银二十三大洋购之。</p>
——前言聊做跋</p>
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鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的无产阶级思想家、革命家、文学家。这句话，恐怕所有曾经上过学的八十年代的人，都记得这句话。</p>
还记得当年听闻鲁迅的文章被从学生课本中删除的新闻时，心下那种莫名其妙的情绪，愤恨？亦或是有其他的什么无法言说的对时下那些所谓教育专家、学者的鄙视？</p>
鲁迅先生给我留下的印象，首先是晦涩。短短一篇文章，需要查n次字典，才能弄明白他究竟想说什么。然后是平和。在他的文章中，见不到刻意雕琢，而是信手拈来一般，读来，如同老友谈话一般。其次是深刻。这恐怕就不用多说了。想当年课本中的哪怕一句话甚至一个词一个字，都要翻来覆去看好多遍，要反反复复讲授好多次，为什么这么写，为啥用这个词汇，这个字换成另外一个字会有什么不同。</p>
噫嘻！可爱的中学生活。</p>
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读鲁迅先生，源自初中时候一个同学的鲁迅小说集。</p>
那个时候，看到的鲁迅小说，还有着那么一些革命的色彩，忘记了当时那本小说集的出版年代，只是依稀记得，是跟一本乡村医生手册一起借来看的——那本乡村医生手册，其实就是农村赤脚医生的教科书。</p>
小说未必能看懂。只是当时有那么点东西，是跟课堂上那类文章迥异的，而笔下那种生活，虽然不同于自己周围的人事，终究有那么一点点想通的地方，于是，深夜的某个农村小屋，亮亮的亮了几夜的灯。</p>
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再读鲁迅先生，已经是高中时候，除却了课上的那几篇文章之外，在书店花掉五毛钱，买来一本八三年的散文集，内含的是朝花夕拾和野草。</p>
重读了从百草园到三味书屋的童趣和艰涩，重新听了一遍阿长和山海经的故事，高中时候的我，对鲁迅先生仍旧有那么一种敬畏——无论如何，他的文章可是代表着某个年代的某个族群的观点。</p>
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三读鲁迅，已经是大学时候了。</p>
红二师的图书馆，藏书虽然不多，却也算得上浩瀚两个字。对于我这个小小学童来说，跟当年刘姥姥进大观园的感觉应该是类似的吧，满目灿烂不知所在。</p>
三年的时间，匆匆浏览了其中涉及文史哲相关的报刊杂志和书籍，怎奈越是读书，越是发现原来自己有很多东西理解的太过浅显。</p>
鲁迅先生的书籍，就是在那个时候，从图书馆借阅和红二师旁边的古物市场淘换来的。</p>
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毕业以后，初为人师，给学生留下的，只有一个多读多写，还算是自己比较满意的学习方法。</p>
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也开始给学生讲解鲁迅，讲解自己当年怎么读鲁迅，讲解鲁迅那个年代发生的事情，讲解那个年代人们的思想。</p>
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只是，越来越少能在书店看到鲁迅先生的书，直到后来离开教育岗位之后，听说，鲁迅先生的文章要被从课本当中删除。</p>
无奈的接受某种现实，然后无奈的看到小学初中和高中的课本当中少了原本精彩的小说散文和杂文，而多了某些莫名其妙的甚至被篡改的面目全非的不知所谓的文章。</p>
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多年来积累下的鲁迅先生的种种书册，现在书房中有若干个版本，如今，翻看着这本全集，虽然说不上是最好的，至少，那也是一种精神上的传承，而不至于在几年或者几十年之后，再也见不到鲁迅这两个字，不至于多少年之后提到鲁迅先生，只是历史课本当中的一个小段落。</p>
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怀念鲁迅先生，其实更多的是怀念他执笔怒骂笑谈的风姿。</p>
怀念鲁迅先生，其实更多的是怀念他俯仰天地的雄姿。</p>
怀念鲁迅先生，其实更多的是多过去某些年代的一种不舍。</p>
怀念鲁迅先生，其实更多的是一个改变不了社会洪流的人对某种状态的一种渴求。</p>
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鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的无产阶级额文学家、思想家、革命家</p>
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