读完“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？”这句话后，我问：“如果这句话改成陈述句，可以怎么说？”
小唐举手道：“我站立之处成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。”
“对！接下来我们试着用上‘谁能说’说一句话。”
小昊：“星期一到了，谁能说今天不下雨？”
同学们笑了起来，我道：“小昊，星期一和下雨有没有必然的联系？就是说，星期一是不是必然会下雨？”
“不是。”
“所以，你这个句子不对，要重新说一句。”
小坤积极举手：“老师，我来！kǎo shì不能抄dá àn，谁能说这是对的？”
“啊？kǎo shì不能抄dá àn，这个说法到底对还是错的？”
“对的。”
“那小坤那句话应该怎么说？”
“kǎo shì不能抄dá àn，谁能说这是错的？”
“好，谁再来说一句？”
“小唐kǎo shì成绩好，谁能说这不是他努力的结果？”
“虽然现在美国很强大，但谁能说以后中国不能超过美国？”
“好!豪气干云！”
……
“现在，我们要用‘意味深长’造句，谁能开个头？”
小逸：“小明不做作业，打游戏，爸爸意味深长地说：‘你没文化，将来会被人看不起的。’”
小宸：“爸爸意味深长地说：‘吃饭吧。’”
哈哈，我说：“意味深长的意思是含义深远、耐人寻味，你这一句‘吃饭吧’好像没有什么耐人寻味的意思吧。”
小兮：“老爸看了我的试卷，意味深长地看了我一眼，叹口气，走了。”
“嗯，造得不错。你们说，小兮爸爸的这一眼中，有什么耐人寻味的东西？”
“唉，你呀你呀！太使我失望了。”
“你怎么又考得这样差？”
“唉，扶不起的阿斗！”
“你什么时候给我争口气啊？”
……
中午，我写好毛笔字，到水池里洗毛笔，小婕见了，问我：“老师，你是在写书法吗？”我说：“我在写毛笔字。”
“哦，老师，画画是不是也要用到墨水的？”
“是啊，有些画是要用到的。”
“老师，你看我是不是有一点文化底蕴？”
我一愣，旋即笑道：“是啊，你有文化底蕴，希望你的底蕴越来越深厚哦。”
“是的，我想这次的智力大冲浪老师又要派我去了。”说完，蹦蹦跳跳走了。
