月考其实也就两天礼拜六考三科，礼拜天早上考完一科剩下就是一周仅有的半天休息时间。
kǎo shì对于刘叶而言现在其实也就是抄dá àn的过程，唯一自主发挥的作文，对曾经的码字民工而言也是毫无难度。
不过刘叶在看过作文题目之后，却突然脑海中浮现起一首现代诗来。刘叶突然有种强烈的诉说欲，不同的历史造就了不同的时代。
但是遗留在自己脑海中的那些美好的文字却不应该被湮没于历史的尘埃，刘叶知道文抄真的不怎么好。没有自己理解与内涵一味的照本宣科。
但是毕竟重来一生，自己不知道这究竟是梦还是现实，不知道自己睡一觉醒来是不是又重新的变成了那个落魄无奈的自己。
如果这是梦的话，刘叶希望自己这个梦精彩稍微能够精彩一些。
…………
学生kǎo shì结束，就该是老师辛苦的时候了。
选择题都是通过机器阅卷，剩下的自住答题部分自然是老师们一份一份阅览。
和高考一样都是封闭式判卷学生试卷姓名也自然看不到。试卷按kǎo shì时的教室进行封卷，然后语文组一个老师负责一道题。
而这次模拟kǎo shì的题目是看图话题作文。让学生选择角度自主立意。
穆晓静作为理科班班主任连续三年被评为优秀教师，年纪虽小，却也是负责重头戏作文部分。
当然新老校区光理科班加起来一千多学生，作文部分自然是一个六十多岁反聘回来的老教授和穆晓两个人一同负责。
这次话题作文的画面是，一滩水，上面漂浮着各种各样的垃圾，然后旁边有个西装革履人物，一边仍垃圾，一边捏着鼻子说真臭。
大多数学生选择从环保角度写的，也有学生从素质方面写的。
kǎo shì评分，自然也是按照历年的高考要求进行的，看内容，看表达，看特征。
内容主要就是从符合题意，中心突出，内容充实，思想健康。四个方面来看的。
看表达，主要就是看是否符合文体要求，结构是否严谨，语言是否流畅，字迹是否工整。四个方面来看的。
至于看特征。主要也就是深刻，丰富，有文采，有创意。简单的来说就是看文章中是不是有几句看起来让人眼前一亮的句子。
所以对于判作文试卷而言，一眼望去基本上心里也就有个大概分数了。
45，53，42，40。穆晓静以不到一分钟一份试卷的速度快速的打着分数。
看着密密麻麻的的文字，突然看见一首看起来半张作文纸都没写满的小诗。不由得升起了一股怒气。
自己一再强调，高考虽然提倡新概念作文，但是最好不要写诗词。因为高考作文的前提是八百字。八百字的诗歌，这不是笑话嘛！
但是字数又是硬线。不够字数，小诗做的再好又怎么能拿高分。高考是硬仗，这个不听劝的学生让穆晓晓又给其划个大鸭蛋的冲动。
穆晓晓并非不喜欢诗歌，想到，穆晓晓是彻头彻尾的文学女青年，对于诗歌的喜爱也是出了名。穆晓晓写过几篇现代诗还上过报刊杂志。正因为懂诗，所以才不希望别人玷污诗歌这种文体。
诗是诗人内心的刨白，呈现这诗人全部的心灵感受和内心独白。
一个学生的阅历和感悟写诗估计也就是kǎo shì时间不够，然后凑字数，随便写写而已。强忍着内心的厌恶和反感，本着教师的职业素质穆晓晓该是认真的看了下去。
死水
这是一沟绝望的死水，
清风吹不起半点漪沦。
不如多仍些破铜烂铁，
爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，
铁罐上绣出几瓣桃花。
再让油腻织一层罗绮，
霉菌给他蒸出云霞。
让死水酵成一沟绿酒，
飘满了珍珠似的白沫；
小珠们笑声变成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，
也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，
这里断不是美的所在，
不如让给丑恶来开垦，
看他造出个什么世界。
穆晓晓读了一遍便震撼住了，这难道是著名现代新格律诗人李华老师的新作？不对啊，这种韵脚和写作方式简直是闻所未闻啊。
全诗5节20行，每一行都是9个字，且每节第二行和第四行押韵，节奏感强，富有音乐美。
诗中运用了许多富有色彩的语词和物象，并以词藻的绚丽多彩反衬了内容之丑，使“死水”的面目越显可憎可厌。
全诗5节，每节都是4行，每行都是9个字，既有外形的整齐感，又有内在的韵律感。
音乐美，绘画美，建筑美。
这是穆晓晓内心的感受。
这是一首讽刺诗，讽刺了什么失调很多很多吧！
穆晓晓首先到了自己，出身贫寒，通过自己的努力考上了běn kē，按照自己的成绩保研留校其实都是理所当然的。
但是自己最终还是关系户挤了下来，自己在学校努力工作，一年转正，第二年就被评选为全省优秀教师，然后开始dài lǐ高三班主任，三年都是全校升学率的标杆。
但是这又如何呢？
但是自己的家庭生活却是一潭不折不扣的死水。
在莲勺市这座西部小城市，26岁未婚算是不折不扣的大龄未婚女青年了。běn kēwén píng，固定工作，尚可的容貌都让穆晓晓不愿将就。
但是哪里有合适的呢？
每一次相亲对于穆晓晓都是一种煎熬，穆晓晓不愿回家，只有把精力投入到无限的工作中才会有一丝丝快慰。
一个柔柔弱弱对生活充满希望的小姑娘，被磨砺成了一个事业上的女强人。
穆晓晓决心宁缺毋滥，即使成为单身女权主义者也在所不惜。
但是这真是自己想要的吗？
作为一个接受中国传统文化熏陶的文科女，最仰慕的便是是文人骚客。
穆晓晓唯一一次表白是对一个比自己大三十多岁的男人，那个男人是自己中文系的一名导师，大学客座教授，秦省著名诗人、作家。
（这里不得不提及一下，这个补充条例无比繁杂的婚姻法。
教授，作家，医生，科学家，发明家，这些拥有社会地位的人们，婚姻法会根据其的社会地位给予其一定的优待。这种不平等现象也是传统儒学思想延续的一个痕迹。
而非想后世那样有钱就是大爷。
这个时代一个穷酸的文人，只要能写出chuán shì大作，那么即使穷酸不堪也会为人所敬仰。
一个科学家能够发明某些科技创新便是所有青年男女敬仰的偶像。
相反一个暴发户土老板，身家过亿，想娶一房小妾便得好好思量一下得失了。）
而这个男人拒绝了穆晓晓的爱意。最终选择了一个中年丧夫的遗产丰厚的老女人作为自己的妻子。
结婚后，竟然又找上穆晓晓以留校名额为条件，让穆晓晓给自己做小。
这次事件对穆晓晓的打击很大。那事是不是已经给自己的心湖仍下了破铜烂铁，然后又泼下了剩菜残羹。
然后自己迷茫纠结，出来工作，用大大的镜框遮盖住自己看起来有点稚嫩的脸庞，用板这脸来隐藏自己内心的情绪。
像一个小巫婆一样，挥舞着教鞭压榨这学生们的潜力。学生升学率上升了。
但自己真的爱这份工作吗？
自己真的正视过哪些年轻人的所思所想吗？
似乎单纯追求升学率的自己已经早忘记了吧。
而学生为什么写这首诗呢？
似乎在讽刺这种分数决定一切的应试教育吧！
对这位学生来说，应试教育的本身何尝不是一滩死水。
老师们扭曲的偏激的说教何尝不是那扔出去的废品和垃圾。
通篇辛辣的讽刺，让穆晓晓羞愧难当。
不过穆晓晓继而又不确定了。
这样的文字真的是出自一个十**岁的学生手里吗？
