上一章我们已经初步探讨了思维的局限性以及不同人不同的思维方式,这章谈一谈理解层次对于思维局限性的影响。
第五流学生所理解的层次:环境
典型思考模式:都是你们的错。
我们所理解层次最低的就是环境。什么是环境?就是除你自己之外的一切都算是环境:你身边的人;你的老师、同学;你的笔墨纸砚;家庭环境;天气;大众舆论等等诸如此类。
处在这个理解层次的人,当问题发生的时候,他首先会把问题归结成「因为环境的不好」而产生的问题。比如:
我今天没写好是因为墨汁不好用;
我今天没写好是因为我没吃早饭,所以没心情写;
我今天没写好是因为xx做了什么什么;
我今天没写好是因为……
前几年网上流行“都是时辰的错”这个梗,算是这类学生借口的“集大成者”。
总之,发生了现在的这个困局,不是我的问题,是别人的问题,是老师的问题,是学生的问题,是政府的问题,是运气的问题,都是我命不好,生在了这样的一个时代,遇到了这样一群人…
而他寻找解决办法的路径,也会从改变环境的角度去思考。比如:
我的墨汁不好用,那我用别人的墨汁/我重新买一瓶墨汁;
我考试没考好是纸的问题,nc老师买考试纸不好好买,那么洇。要是他给的纸适合我墨汁用的纸就好了。
不知道你身边有没有接触过这种人,只要一与他们接触,就会感受到这「满满的负能量」,感觉这人世间的不幸都被他们碰巧遇上了,命运多舛的不行,分分钟生活就无法继续了
我们通常称这种行为叫做「抱怨」,但你是不是也曾劝说过这些人不要抱怨?她们似乎好像也知道抱怨不好?但为什么他们还是在不断抱怨呢?那就是因为他们的理解层次处在了最低的「环境层」,他们对世界的理解被死死的困在了这个层次,并不是他们想抱怨,而是在他眼里,除了看到环境之外,再也无法看到其他的了。
因此,他们能想到的最好办法,也就只能是换个更好的环境了。如果是第五流的人才遇到了案例中的困境,他似乎除了抱怨父母、环境、同学,他是真找不到还有什么原因能解释这个问题
第四流学生所理解的层次:行动
典型思考模式:我写的太少了,我还不够努力。
想要解决问题,那你就得开始行动啊!你不能改变环境,你能改变的只有你自己!你为什么还没有成功?就是因为你还不够努力!你不改变,环境如何改变?你不行动,环境如何改善?
处在这个理解层次的人,在外人看来是一位非常乐观,充满正能量的人,他们从不对环境妥协,他们相信上天不负有心人,只要我持续努力,事情一定会有转机!
处在这个理解层次的人,当问题发生的时候,他首先会把问题归结成「因为我的努力还不够」而产生的问题。比如:
我写的不好:因为我比别人底子差,要是我多写就能赶上别人了,只怪我不够努力。
我这章作品问题多:是因为上课走神了,听课不认真,要是我上课不走神,认真听讲就好了。
这节课讲的我没听懂,是因为我的基础薄弱,要是我之前把基础打好,现在上课就不会这么吃力了。
总之,发生了问题,先从自身找原因,看看是不是因为自己偷懒了?是不是努力程度还不够?是不是要加大练字量?
如果你处在「行动」这个层次上,「环境」的问题就变得不是那么重要了,因为一切都是自己的原因,因为自己还不够努力!
要解决问题,你就会从「行为」这个层面去寻找解决办法,看看还有什么事情是可以去做,去改变的?
比如:都一个星期了,感觉自己的写字水平原地踏步,今天开始中午不睡觉了,要努力练习!
老师最近给我点评问题,一直是那一个问题,等我把这个问题改掉再去找老师看作品。
努力,的确是成功的一个必要条件,但远远不是充分条件。
为什么那么多人不喜欢鸡汤?反对成功学?就是因为它们只告诉了你要努力,却没有给你方法,它们只是帮助你脱离了最低的「环境」层,来到了第二低的「行为」层!以为给你打一针鸡血,你就开始奋斗了,就一定能成功了!问题的解决,时代的进步,并不是只靠「努力」就能完成的,一定有更重要的因素在背后推动,我们需要进入下一个理解层次
第三流学生所理解层次:能力
典型思考模式:解决书法的方法总比问题多!
农业时代的人,比你更努力,但生产力不足现在的万分之一,这是为什么?
因为现在的人更勤奋吗?当然不是,是因为他们没有经历过工业革命、信息革命,他们不会使用机器,也不会使用互联网来提高工作效率、协作效率。
什么是能力?就是你能用更简单、更高效的方式解决同样的问题,有选择便是有能力。
理解层次处在「能力」层次的学生,当问题发生的时候,首先会把问题归结成是「因为我的能力不足」而产生的。
所以,他们也会在「能力」这个层次里去寻找更好的「方法」来解决问题。
比如:我现在练字效率不高,是因为我的练字模式太陈旧,我需要学习新的练字方法…比如,可以通过购买网络课程来让老师指点我的字;
写到临创阶段,创作出来的作品感觉像是一坨粑粑,这是因为我基础没有打扎实,我可以用集字的办法先去熟练的创作几副作品看看效果,并进行总结;
我写字走神,用老师说的方法可以缓解这个问题,但是坚持很难,我需要定时定点去做,才能改掉走神的毛病。
这类人有非常强大的学习能力和应用能力,能把学习到的知识,转化为可操作的方法,进而改善效率,解决问题。
他们明白,任何问题都不是孤立存在的,一定有人曾经遇到过,并且已经有更好的解决办法了,只是我还不知道;
我不应该在黑暗中独自前行,去重新发明轮子,也许我的顿悟,只是别人的基本功!我应该要站在巨人的肩膀上,学习更成熟的经验和方法,然后再来解决这个问题。
如果你能走到这个层次,既有「行为层」的勤奋努力,又有「能力层」的方法套路,一般就能成为学生中的中上层那批人了,在社会中也是颇有地位的一批人。
普通的问题已经难不倒你了,你总能找到办法来解决它们。
当然,这里说的每提高一个层次,并不是说就不要下一个层次了,比如有了方法就不需要努力了,而是在原来的基础上,上升了一个思考层次。
不然就会变成空中楼阁,纸上谈兵。这一点很重要,切记!
「能力」这个理解层次,是我们「意识」能想到的最高层次了。再往上走,就要进入到我们的「潜意识」区域,内容会变得比较模糊,之前你可能很少接触到这些层面,所以可能会比较难理解。看不懂的地方你可以多读几遍,多思考一下,毕竟看完不是目的,真的理解了,能改善自己,能获得更好的人生才是目的,才是这篇文章真正能带给你的价值。
那什么问题,是你有「能力」也解决不了的呢?
就是你选择错了问题!
什么意思?
你在着手解决问题之前,你得先清楚,你要解决的问题是什么?
比如说以“我要走高考书法考大学”这个问题为例。
这个问题下有很多很多的问题:考试内容、培训点、自己的学习能力、课程的紧张度……
那么哪个才是最重要的问题?
每一个选择,都意味着人生的不同走向,一旦选择错了问题,你那优秀的「能力」和「行动力」只会让你越走越远。
那如何提高做选择题的能力呢?我们就需要进入到下一个层次
第二流学生所理解层次:bvr(信念/价值观/规条)
如果说「能力层」是做解答题的能力,「bvr层」就是做选择题的能力,什么可以做,什么不可以做,什么更重要,什么可以忽略不管?
b(believe):信念,你相信什么是对的?
你相信这个世界应该是怎么样的?从大了说可以是世界观,从小了说就是一个个概念。这是你的硬件,是你所有能力能够得以发挥的基石。
v(value):价值观,你认为a和b哪个更重要?
人生的不同是因为一次次选择的不同,那我们依靠什么来做选择的呢?就是我们的价值观。我们内心对每一个人、每一件事、每一个概念都会有一定的价值衡量。东西不同,价值就会有高低,每个人衡量的标准也不一样。最终我们会形成自己的价值排序,这就是你的价值观。因此,当出现a/b选择的时候,选择我们认为更有价值的一项。
当我走文理学一年分数也感觉不够,但是走高考书法分数可以达到。那我想考大学,走高考书法对我而言利大于弊。
但是当你选择主创书体的时候,颜、欧、褚、柳、赵、魏碑等,你就会有些不知所措。因为在你眼中这些书体都一样陌生的。
为什么有些人有选择困难症?
那是因为他内在的价值观是混乱的,缺少某些概念,或者对某些概念的理解不清楚,没有价值衡量的标准,因此他也就无法知道哪个更有价值,他就不知道该如何选择了。
r(rule):规条,做人做事的原则。
这就像是学校的规章制度,每个人也有自己的规则,这些规则是怎么来的?就是来自于信念和价值观。
比如我的一条行为准则是「做时间的朋友」,这个规则是怎么来的?就是来自于我的一个信念,因为我相信「复利效应」,我只做有积累的事,能彼此增益的事,然后耐心等待复利的出现。比如很多人都有的一条行为准则「我答应你的一定会做到」,背后其实是源于两条价值观:「说道做到=诚信」而「诚信>一切」
规条存在的意义,就是帮助你更高效的做出选择,不用每次都思考、讨论、互相权衡比较…
因此,「能力」层是让你把事情做对,而「bvr」层则是帮你选择做对的事情。
处在「bvr层」的人,当问题发生的时候,首先会先思考「哪个是最重要的问题?」、「除了我看到的这些问题,还有什么更重要的问题是我没有看到的?」
bvr层的缺陷
细心的同学看到这里,可能会心生疑问,能做出这样的选择,是因为几个选项都有客观的价值标准,可有时候2个选择看似都是对,或者带有比较大的主观性,怎么办?
要解决这个主观选择的问题,就需要再往上走一个层次。
一流学生所理解层次:身份
典型思考模式:因为我是xxx,所以我会xxx
理解层次的第五层「身份」这是一个很高的层次,一般人很少能清楚的回答以下这个问题:
“你是谁?你想成为一个怎么样的人?”
为什么身份层次那么高,因为不同的身份层次,就意味着拥有着不同的bvr,它决定了你当下的每次选择,决定了你未来的人生方向。
你之所以有时候会不知道该如何选择,除了对某些概念不清楚之外,最重要的就是你不知道自己想成为怎么样的一个人。如果你不知道你想成为谁,你就不知道自己要什么,你不知道自己要什么,你就无法做出选择,你无法做出选择,你就什么也得不到。通常身份定义清楚了,答案也就出来了。
当你想清楚自己的「身份」定位后,就应该围绕它配套相应的bvr,再构建你的能力圈,并做出相应的计划与行动,你就会成为第一流的人才!
顶级学生所理解层次:精神/使命
典型思考模式:人活着就是为了改变世界!
理解层次的最高层次「精神」精神是什么意思?就是你与世界的关系。也就是我们经常听到的「人生使命」,你来到这个世界是为了什么?你能为别人,为社会,为整个人类带来什么?这个世界会因为你而有什么不同?在这个层次,所有的思考,都围绕着2个字「利他」,我如何选择能够让更多的人获益?如何才能够推动时代的进步?如果能达成这些,我愿意用我的所有来交换,包括我的生命当然,这里还是要重申一下,理解层次的逐级上升,不能脱离低层次而单独存在高层次,不然就是空中楼阁,变得不切实际,这里的「精神」就会变成一种「情怀」了。
「精神」层次一定要有「身份」层次的支撑,换句话说,如果你在身份层次,想不清楚自己要成为谁,可以试着来到「精神」层次,想想你能为这个世界做些什么?可以不用那么大,哪怕只是在某一方面,能帮助到为数不多的人,那一方面是什么?也许,这个就能成为你的人生使命,然后再去思考,什么样的身份能够更好的帮你完成这个使命?你就能想清楚身份层次的问题了。
那我们应该如何从低层次,不断晋升到一流人才,甚至是顶级人才呢?
一级级往上打怪升级吗?
当然不是!
那应该怎么办呢?
答:直接让自己成为一流人才或者顶级人才!
对,你需要对你的人生做顶层设计,从精神层开始往下规划:
从自己理想的「精神层次/身份层次」发展出来的人生规划,可能会与你的现实生活有很大的不同,将更具挑战性,但却能让你身心统一,因而能激发出你更强大的潜能!
这个过程可能会很困难,不会一蹴而就,也许需要你花费1天、1个月甚至1年的时间才能想清楚,然而你千万别放弃,努力去探寻,因为一旦想清楚,你的人生可能就会发生质的变化!
这一章以知乎:谢春霖先生的《你是第几流人才?》为底,说说关于学生的书法上的认知。能看懂多少算多少吧。
(本章完)