“老师，这一道题怎么做？”
就在李强还在沉思之际，大l又拿了一道题，晃晃悠悠地走了过来。
也不知道为什么，在李强的心中，他似乎已经认定这个大l必将成为自己的学生当中又一个十分头疼孩子了，学习态度不认真也好，学习效率不高也罢，还是学习习惯不行等等，李强眼下几乎已经分析了大l身上的各种问题，得到的dá àn好像都不太准确，也还是没有从根本上解决这个孩子的根本问题。
一切就好像眼下大l问题的态度一样，从开始他就是这个样子，结果到现在还是这么一个吊儿郎当，满不在乎的样子，如果李强将来没有猜错的话，或许在将来的时候，他也依然还是这个样子吧？甚至有时候，李强在面对大l的时候会产生一种错觉，好像这个孩子根本就不知道学习一样，亦或者是在这个孩子的心中根本就不知道学习是为了什么一样？
反正你们也不让我玩，反正我也是反抗不了，反正我也逃无可逃，索性你们让我做什么，我就做什么，你们不让我做什么，我就不做什么，到头来学习好了，大家皆大欢喜，考不好了，你们谁也都别怪我，毕竟我可是都按照你们的方法去做的啊！
“什么题？”
一看到大l的这一种架势，李强的脸色就有些不悦了起来，但还是勉强从大l的手中接过了题，拿过来一看，竟然只是一道十分简单的代入消元的问题，当即就毫不客气地把题目给他甩了回去地道：“你搞什么啊？这么简单的题目也拿来问，莫不是你把我们都当成傻子了么？”
要说起这个大l问题的习惯，李强也是一肚子的火气，按道理来说，有孩子来主动地问题，这也是好事，最起码也能说明这孩子在主动地学习呢，可是这个大l则明显地不同，就好像他之前来补习班的目的一样，纯粹地就是为了好玩，而他现在的问题，也好像就只是自己应该问题了，要不然就不能证明自己是在学习的，纯粹地就是为了问问题而问问题，根本就不在意自己问的是什么，也根本就不看自己问的题目，自己到底能不能做出来，难还是不难！
“这道题很简单么？可是我一点也不会啊！”
看到李强发火，大l倒是露出了一副很无辜的表情出来，又拿着题目认真地看了一眼，委屈地道：“可是我不知道那个化简的公式到底是什么啊？”
李强一听差点没气乐了，不屑地道：“你不知道化简公式，就跑过来问我啊？之前老师是不是都要求背诵过呢？当时要你背的时候，你就是偏偏不背，现在用着，你就跑过来问我，我也不知道，自己想办法去吧！”
“谁说我没有背，我当时可是背了，只不过现在忘了呢！”
听了李强的训斥，大l有些不服气地狡辩道，就好像自己受了多大的委屈似的，浑然没有意识到背书，做题，读书学习，根本就是他自己的事情，真的没有必要去看别人的脸色的行事的，有时候李强甚至就感觉到，这个孩子之前所以学习不好，或许真的就是把注意力用偏了的缘故！
“原来是这样啊？那你忘了你怪谁，到现在我也是没有一点办法了啊！”
李强只是露出了一个恍然大悟的表情出来，丝毫没有在意大l的态度，也丝毫没有理会这一道题他究竟能不能做出来，就摆了摆手，示意他离开了。
“那好吧！”
大l又站了一会儿，发觉大l竟然真的不再理会自己了，只得无奈何地退去了，当然了，李强之所以这么对待大l也可以算是他计划里的一部分吧，以前他这么逼小学生的时候，效果往往是最好的，但最终的结果却往往还都是失败的，有时候李强实在是有些想不明白，为什么那些家长怎么就是想不明白呢？
明明是自己的原因，把孩子教成了一个万事不努力，凡事靠别人的性子，这些问题表现在学习上，就成了学习不积极，有问题就等啊，盼啊，问啊，反正就是自己不读题，自己不想办法，明显地等、要、靠，怎么自己好不容易帮助他们发现了问题，纠正了问题，不感谢也就算了，怎么大多数的时候还都不领情呢？
有那么一段时间，李强都天真地以为究竟是不是自己做错了什么，可现在他又这么地回头一看吧，好像还真不是自己的问题，或许是那些孩子xìng yùn，也或许是那些家长的苦还没有吃够吧？
就像眼前的大l，李强几乎可以断定，如果他是在上小学的时候碰到自己，多半他的家人也根本不会选择让孩子留下来，亦或者是孩子只要一乐意，就直接选择走人的那一种吧？但是现在则不然了，尽管他的家人还有些不服气，就是眼下李强让大l离开，好像也没有老师再要他了吧？
不过有时候也说不定，就像他们现在的那几个语数英老师，只不过是为了那些有了不多，少了不少的补课费，就强制性地绑架班上的大部分学生，或许还真能做出来，只要钱不要脸的事情出来吧！
“我们学习到底是为了什么？”
有时候，李强也不会禁不住地困惑起来，上小学的时候，小学老师说小学的课程重要，上中学的时候，中学的时候，中学的老师，也说中学的课程重要，上高中以后，高中老师也说高中的课程关键，可是当自己大学毕业了之后，却又突然发现好像生存下去才是最重要的！
“那我们上学到底是为了什么呢？成绩？分数？还是wén píng？这样的说法，有时候我们说对？它也对；我们说它不对，它好像也不对？”
经过这么长一段时间的辅导历练之后，再加上看过了那么多的不同的学生之后，李强似乎有些开窍了：“不错，学习是一种态度，是一种方法，是一种思维，是一种习惯，是一种能力……它可以是我们口中所说的，任何一种东西，但它最公平的形势，还是要体现在成绩，亦或者是分数上面的……所以成绩好的学生中间，固然有一部分那么不尽人意的，但是学习能力缺失的人也肯定是不会考出来好成绩的，这或许也是我们所说的kǎo shì的意义吧！”
(本章完)
