关于作者生平和该词的创作背景，江浪讲解流畅，几乎一气呵成，之后就要开始解释词句的含义了。
“下面我们通过《雨霖霖》这首词来探究其表现手法，领略该词的意境，体会作者试图表达的思想内涵。”
同学们听到这里，屏住呼吸，目不转睛，惊异、妒忌、佩服、崇拜都写上脸上。
蓝茵梦瞪大美眸，不敢置信，内心惊呼：“天啦，他没看一眼我的讲义，讲述的内容这么详尽，还这么流畅，好多知识连我这个古诗词研究生也是头次听到，不会有错漏吧？他是怎么办到的？！……难道我‘在他梦中’就是这么讲的？嗯，一定要问问他！”她想到这里，不禁脸热心跳，随之臆想道：“‘在他梦中’这几个字~怎么就有点那啥？他在梦中非礼我了，该怎么办？”
江浪的声音抑扬顿挫地响起，拉回她越飘越远的思绪。
“寒蝉凄切，……多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说……刚才说到，柳咏是一个浪漫词人，一个江湖词人，也是一个与词共着生命的专业词人。他一生混迹于乐工歌妓间，这些人都跟当时主要供歌唱的词有着血缘关系，这种生活决定了他以毕生精力来写词。有人评价他‘除词外没有著作，除词外没有爱好，除词外没有学问’。这虽然说得有些绝对，但确能概括初他作为一个专注于词的创作的词人的基本特点。—— ”
柳咏的词大都是在“偎红倚翠”生活中“浅斟低唱”的产物。前人说他“工于羁旅行役”，这是他的词在题材内容上不同于前人的一个重要方面。他离乡背井，长期浪迹江湖，体尝到了生活中的种种苦况；又因此常常不得不与所恋的人离别，故所作多怨苦凄悲之辞。《雨霖霖》（寒蝉凄切)便是他这方面的代表作。
这是一首送别词。在柳咏以前，抒写离愁别绪的词非常多。但因为柳咏是一个长期浪迹江湖的游子，对生活有着独特的体验，因而他写一对恋人的离别，就不同于传统的送别词那种红楼深院、春花秋月的狭小境界，而表现出一种烟波浩荡、楚天开阔的气象。
上片写临别时恋恋不舍的情绪。
“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”这三句说，在深秋时节的一个黄昏，阵雨刚停，一对恋人到长亭告别。这里不仅交代了时间、地点，而且就所闻所见烘托出一种浓重的凄凉气氛。耳边是秋蝉凄切的鸣叫，眼前是令人黯然伤神的暮雨黄昏。这里所写的景象中已暗含了词人的感情，而又同时为下片“冷落清秋节”的概括先伏一笔。“骤雨初歇”四个字意味着马上就要起行，自然地引出下面对临别时矛盾复杂心情的描写：“都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。”“都门帐饮”，是指在京都的城门外设帐置酒送别。从这句看，这首词很可能是作者离开汴京南去，跟恋人话别时所写。依恋不舍却又不得不分离，因而也没有了心绪；可这时候，兰舟无’情，正在催人出发。“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”这两句描写握手告别时的情状，感情深挚，出语凄苦。临别之际，一对恋人该有千言万语要倾诉、叮嘱，可是手拉着手，泪眼朦胧，你看着我，我看着你，却连一句话也说不出来。无言胜过有言，正因为气结声阻，就更能见出内心的悲伤。
“念千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”这三句以景写情，寓情于景。一个“念”字领起，说明下面所写的景象只是一种想象，而不是眼前的实景。但虚中见实，由推想的情景中更能表现出一对离人此刻的思绪和心境。重复“去”字，表明行程很远。“念”字的主语是谁词里没有交代。从感情来看，应该包括行者和送行者两个方面。分别以后，前去便是楚天辽阔，烟波无际，行人就要消失在烟笼雾罩、广漠空旷的尽处了。上片写离别时的情景，经历了一个时间发展过程，景象是由小到大，由近及远，而离人的思想感情则越来越强烈，到最后三句发展到高潮，因而既收束上片，又引出下片。
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“下片写离别之后的孤寂伤感。‘多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。’这三句，由个人的离别之苦而推及于一般离人的思想感情，俯仰古今，在难言的凄哀中去深沉地思索人们普遍的感情体验。可是跟苏……”
江浪差点说出‘外星人’苏轼的名字，后面的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”也接不上来，干脆略去，接着往下说。
“可是跟苏……有些著名词人的超旷态度不同，词人越是把个人悲苦的离情放到历史发展的广阔时空中来咀嚼，就越加陷入深沉的感伤之中，并让读者越发感受到那沉重感情的分量。——”
“冷落清秋节”，照应到上头三句，使得情景交融，增强了艺术感染力。“今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月。”这两句是为人传诵的名句，被称为“古今俊语”。“酒醒”二字和上片“都门帐饮无绪”遥相呼应，使人将酒醒后的情景同前面送别时的情景自然地联系起来。妙在词人不写情而写景，寓情于景中。他不直接说自己酒醒之后如何寂寞孤凄，只是拈出在飘流的孤舟中所见所感的三种物象：岸边的杨柳，黎明时的冷风，空中的残月，心中那种凄哀悲苦的感情便充分地表现出来了。
“此去经年，应是良辰好景虚设。”这两句更推开去，愈想愈远，愈远愈悲。和心爱的人长期分离，再好的时光，再美的景色，也没有心思去欣赏领受了。
“便纵有千种风情，更与何人说”这两句照应到上片“执手相看”两句，离别时是千言万语说不出，离别后是千种风无处说，这就在眼前与将来、现实与推想的对比中，把真挚深沉的情爱和凄苦难言的相思，表现得更加充分，在感情发展的高潮中收束全词。
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“这首词以秋景写离情，情景交融；在表现上，以时间发展为序，虚实相生，层层递进，一气呵成；语言自然明畅，不尚雕琢，以白描取胜，确实表现了一种清和朗畅、意致绵密和秀淡幽绝的风格特色。”
“好了，我对柳咏的《雨霖霖》这首词的讲解到此结束，请老师和同学们批评指正！”
教室里沉浸在江浪讲解所描述的意境中，那种浓浓的离别之情显得那么凄苦、缠绵、真挚、深沉，又是那么大气、开阔，把婉约赋予豪放，完全没有给人‘红楼深院、春花秋月’的狭小境界，不少学生内心点赞：“柳咏当真是独树一帜的婉约派代表人物，受教了！这小子讲得也好，这么旁征博引、行云流水的讲解真特么畅快！玛德，真是奇才！”
还有两个人更夸张：一个是小胖子，从江浪走上讲台，他就开始撇嘴，轻啐：“昨天是解题，会做就会讲，讲得清楚、让人听懂，也算本事；他么的今天是么回事？上瘾了？……和仙女出去一趟又‘神魔附体’了！语文也敢讲？还是古词！天啦，这小小的教室池水太浅，容不下一条真龙，赶紧收了这妖孽！”
但没过一会儿，他也‘沦陷’了！思维被江浪引导进《雨霖霖》这首词的意境，眼神迷离，裂开的肥嘴慢慢张开，越长越大，口水随着思绪流淌，沾湿衣襟而不自知。
